昨天，于漪老师在讲座中说，“在所有学科中，唯独语文是指向人的”，引起热烈讨论。反对者有之：每一门学科都有核心素养，都应该是指向人的。有人提出，思政课更是指向人的。开玩笑者有之：既然只有语文指向人，那其他学科都别教了吧。

一开始看到这句话，我也觉得很突然。由于是讲座直播，听得不仔细，便有意识地搜索了一下相关信息，发现于老师有自己的道理，而且是很深刻的道理。

我不知道于漪老师什么时候开始提出这样的观点，但应该不会太早。2020年，于漪老师在一篇访谈文章《于漪：美是不功利——美育访谈录》中提到：“我真是悟出来的：学语文就是学做人。所有学科里头，语文最直接指向人，跟人的思想、情感、兴趣、品德紧密联系，是陪伴人一辈子的。人的语言水平，就是他的思想水平、情感水平、道德品质水平。霸座的也会说他觉得如何，什么人讲什么话，从小要打好基础。”

而2019年9月，于漪老师在一次活动中也提到：“在中小学，语文学科跟其他学科最大的不一样是什么呢？比如数学研究图形、数字，物理研究物质及其规律，化学研究元素和物质结构，等等。这些学科都指向物质世界，唯独语文是直接指向人的，这是语文跟其他学科最大的不一样。”

对此，于漪老师还进一步解释道：“语文学科为什么直接指向人？因为语言文字是人独有的，表达的是人的思维、情感和气质，而且语文是陪伴人的终生的，所以离开了对人的研究，就不可能有对语文的研究。” 

于漪老师认为“语文最直接指向人”，或是“唯独语文是直接指向人的”，是因为，语文跟人的思想、情感、兴趣、品德紧密联系，人的语言水平，就是他的思想水平、情感水平、道德品质水平。学语文就是学做人。而且，语文是陪伴人的终生的。其实，与其说语文最直接指向人，不如说，对于于漪老师来说，人的建构是放在第一位的，而语文教学只有在此方向上才有意义。而且，只有语文教学能够承担起人的完整性建构的任务。于漪老师的这种认识是从语文教学的“人文—工具”双重属性而来，侧重于人文性，甚至接近语言哲学的高度。

我们说语文具有基础性，这是从语文的工具属性角度来说的。如果上升到语言哲学的层面，我们要承认，“语言是存在的家”，“语言是思维的物质外壳”。无论是在历史中积淀的文化理念，还是个人的心理、思维，都是靠语言来呈现/实现。可以说，于漪老师所说的“最直接指向人”的语文，是哲学意义上的语文，是和人的生命建构相关联的语文，也是一个语文教师所能追求的至高境界。

有人说，思政课是指向人，当然没错。但思政课侧重于对人的政治性的塑造。而语文，既包含政治引导，也有情感体验，还有美的熏陶。由于语言是一切文化、一切生命表达的载体，因此，通过语言，我们也能走向一切文化和一切生命。

何为语文教育？于漪老师还有一段极为精彩的阐述，她说“什么叫语文教育？一句话，教天地人事，育生命自觉。我想语文课程或者语文学科的价值和意义就在此吧。在我们面前有很多困惑，对语文的价值和意义有了认识后，我们会觉得乐此不疲。”

把这段话和“语文是最直接指向人”的表述结合起来，就更能理解于漪老师的苦心了。